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課程關(guān)鍵詞：安徽華夏旅游學(xué)校專業(yè) 安徽華夏旅游學(xué)校注冊地 安徽華夏旅游學(xué)校住宿

培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)適應(yīng)國家大力發(fā)展物流產(chǎn)業(yè)的新時代下的物流企業(yè)的需要，具有良好的職業(yè)道德，了解國家經(jīng)濟法規(guī)和政策法令，掌握物流基本理論知識及物流管理、規(guī)劃、設(shè)計等較強實務(wù)運作能力的“一技之長＋綜合素質(zhì)”的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高級現(xiàn)代物流管理人才。
主干課程
物流概論、采購管理、物流運輸實務(wù)、倉儲管理、配送中心作業(yè)實務(wù)、物流企業(yè)管理、物流設(shè)施與設(shè)備、供應(yīng)鏈管理、物流作業(yè)實務(wù)、物流成本管理、快遞管理、物流環(huán)境與地理、物流綜合實訓(xùn)等。
教學(xué)改革及實踐教學(xué)開展情況
本專業(yè)參照物流職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，對物流職業(yè)崗位群的能力進行分解，構(gòu)建“寬平臺、多方向”的專業(yè)課程體系�！皩捚脚_”為專業(yè)核心知識和核心技能的職業(yè)技術(shù)課程平臺；“多方向”為四個物流職業(yè)方向。學(xué)生依興趣愛好和就業(yè)意向，可任選物流經(jīng)濟、現(xiàn)代物流兩個職業(yè)方向，第1～2學(xué)期學(xué)習(xí)職業(yè)基礎(chǔ)課程，第3～4學(xué)期學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)課程，第5學(xué)期學(xué)習(xí)職業(yè)方向技術(shù)課程，第6學(xué)期在校外訂單企業(yè)、聯(lián)合辦學(xué)企業(yè)或其他企業(yè)進行生產(chǎn)實踐和頂崗實習(xí)。其中，職業(yè)技術(shù)課程考慮學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展，職業(yè)方向技術(shù)課程滿足學(xué)生即時就業(yè)的需要。
專業(yè)實踐教學(xué)從產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)調(diào)查入手，根據(jù)畢業(yè)生的服務(wù)面向、就業(yè)部門、就業(yè)崗位（群），通過專業(yè)調(diào)研和邀請企業(yè)專家、技術(shù)能手參與等方式，根據(jù)物流管理工作過程分析以及物流管理工作任務(wù)和職業(yè)能力分析，按照崗位和職業(yè)能力要求，引入物流管理行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)性內(nèi)容，理論以“必須、夠用”為度，建立以能力為主導(dǎo)的課程體系，把物流管理職業(yè)資格培訓(xùn)課程融入專業(yè)教學(xué)計劃和教學(xué)過程。
另外，專業(yè)加大教學(xué)手段與方法的改革，實施以真實工作任務(wù)或社會產(chǎn)品為載體的教學(xué)方法，形成多元化的教學(xué)方法，實現(xiàn)理論教學(xué)與實驗、實訓(xùn)實習(xí)一體化。采用多媒體、計算機網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，開展互動式教學(xué)、案例教學(xué)及仿真模擬實訓(xùn)發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)課程和實習(xí)實訓(xùn)教材，設(shè)計技能考核辦法和職業(yè)認(rèn)證體系，制作核心課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教案與電子課件、實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書、考試系統(tǒng)與試題庫及教學(xué)評價體系等。同時加強教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，建立健全相應(yīng)激勵機制，成立包括教學(xué)主任、教研室主任和教學(xué)督導(dǎo)員在內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組，及時收集教學(xué)信息，開展各種形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，在教學(xué)質(zhì)量的評估過程中，推行教學(xué)互評制度，實行教師自查、互評，實施教評學(xué)、學(xué)評教。
聯(lián)系我時請說明是在365導(dǎo)學(xué)網(wǎng)看到的，謝謝！